16 марта 2018 г. группой депутатов от ЛДПР в Госдуму внесен законопроект № 416282-7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Вкратце суть закона можно выразить так: «отмена ЕГЭ». Необходимость этого депутаты объясняют следующим:

1. Отсутствием запланированных результатов от введения ЕГЭ в виде «более высокого качества знаний и доступности высшего образования».

Ну, процент иногородних, поступивших в вузы столичных городов, по сравнению с «до-ЕГЭ-шным» периодом повысился.

2. Количество абитуриентов в настоящее время меньше, чем мест в в вузах. Вузы способны принять всех желающих.

Во-первых, ВУЗы разные, специальности, по которым осуществляется подготовка, разные и конкурс из желающих поступить в конкретный вуз на конкретную специальность тоже разный. Во-вторых, то, что сейчас мест в ВУЗах, якобы хватает всем, не означает, что их хватит через 10-15 лет. Если численность населения возрастной группы 15-19 лет в 2017 году составляла 6690 тыс. чел. по данным Росстата, то возрастной группы 0-4 года — 9582 тыс. чел.

3. Большие расходы государства на проведение ЕГЭ.

Видимо, проведение выпускных экзаменов из школы в другой форме (а ранее и вступительных экзаменов в ВУЗы) таких расходов не требовало?

4. Постоянное изменение правил проведения ЕГЭ. Дети не успевают адаптироваться к процедуре ЕГЭ.

Раньше, насколько я помню, тоже частенько меняли условия сдачи выпускных и вступительных экзаменов. Про адаптацию детей вообще странно — они, как правило, один раз ЕГЭ сдают. К чему они должны «адаптироваться»?

5. «Форма ЕГЭ, требуя от школьников ответов на тестовые вопросы учит детей только «проставлять галочки в клеточках».

То есть, авторы не знают, как сейчас выглядят задания по ЕГЭ. И форма проверки знаний ни в коей мере не должна чему-то учить. Она проверяет результат обучения. Можно еще предложить при сдаче экзаменов на вождение заменить тестовые задания сочинением на тему «Проезд нерегулируемого перекрестка».

6. К ЕГЭ, якобы, нельзя подготовиться самостоятельно. Требуются репетиторы, расходы на которых непосильны для многих родителей.

А раньше репетиторов не было, ага. И сейчас множество школьников сдают ЕГЭ без всяких репетиторов.

7. В ходе ЕГЭ выявляются множество нарушений.

А раньше их, видимо, не было?

Что же предлагается взамен ЕГЭ?

А вместо них предлагается все та же государственная итоговая аттестация, но в форме государственного экзамена. Ключевое здесь отсутствие слова «единый». Задания для проведения ГИА по программам основного общего и среднего общего образования предлагается утверждать органам государственной власти субъектов РФ в сфере образования. То есть, вместо одного комплекса заданий будут разрабатываться 85, которые не факт, что будут коррелировать друг с другом.

Прием в ВУЗы предлагается проводить по результатам опять же государственных экзаменов, проводимых уже ВУЗами.

Министр образования Ольга Васильева уже заявила, что от ЕГЭ минобразования отказываться не планирует.

Сегодня она выступала в эфире Владимира Соловьева на «Вести-ФМ». Рассказала, что планируется возврат к единым учебным программам и единым учебникам.

http://sozd.parlament.gov.ru/bill/416282-7

Школа должна готовить человека XXI века

http://radiovesti.ru/brand/60948/episode/1730391/

Федеральные государственные образовательные стандарты. Школьное образование. Гость – Ольга Васильева, министр образования и науки РФ.

Ведущие «Вестей ФМ» – Владимир Соловьев и Анна Шафран.

ВАСИЛЬЕВА: Главная задача базовой российской школы – это дать доступное и качественное образование каждому ребенку, который живет на территории Российской Федерации, чего бы это нам не стоило. Возвращаясь к цифровому образованию, хочу сказать, что, во-первых, была проведена огромная модернизация уже в тех школах, которые есть. Новые школы строятся с оснащением. Была приведена нормативная база, потому что мы столкнулись с совершенно другими реалиями, потому что мы должны подойти и к оценке того, чему и как мы учим именно в проблеме цифры. Мы ввели информационный ресурс по типу «одного окна». Это цифровое образование по замыслу должно охватывать не только школы и вузы, но и вообще всех людей, которые хотят учиться.

СОЛОВЬЕВ: Это очень правильно.

ВАСИЛЬЕВА: Мы прекрасно понимаем, что каждые 10 лет будут меняться профессии.

СОЛОВЬЕВ: Процесс переподготовки должен быть постоянным.

ВАСИЛЬЕВА: Процесс переподготовки будет бесконечным. И тут мы с вами подходим к чему? Допустим, кто-то говорит: «Зачем ваше такое базовое образование, ваше содержание, ваши стандарты и так далее?». На что я отвечаю: «Не получится». Без базы вот это переформатирование дальше не получается.

СОЛОВЬЕВ: Конечно, без фундамента здание не построишь.

ВАСИЛЬЕВА: Не построишь. Причем кирпичи должны быть абсолютно инновационными. Я сегодня поймала себя на мысли, что мы очень много говорим о новации и инновации, причем не вдумываясь зачастую в понятие этого слова. Говоря о новациях и инновациях в школе, надо забывать о том, что базис и фундамент у нас должен быть все-таки фундаментальный, я на этом намертво стою. Хочу назвать просто цифры. На сегодняшний день у нас примерно 450 онлайн-курсов, 13 образовательных платформ. Мы сейчас работаем над огромным проектом под названием «Российская электронная школа». Для чего этот проект создается? Мы только что говорили, что у нас есть удаленные школы, где нет возможности показать детям какой-либо артефакт, потрогать. Там будет не просто огромное количество уроков, где можно моделировать, причем с хорошей медийной основой, но там будут и театральные постановки, и виртуальные музеи, и библиотеки, и концертные залы, где учитель может использовать все в своей работе для того, чтобы ребенок мог прикоснуться хотя бы так.

Вы знаете, я в одном из регионов, не буду называть, много лет назад уже встретила очень хорошую практику, которую сейчас мы тоже внедряем потихоньку через РЭШ. Большой кинотеатр 1926 года постройки. Люди приходят в театральных костюмах, то есть люди идут в театр. Выясняется, что идет онлайн-трансляция реального времени из московских театров, люди покупают билеты. И когда я вошла в этот прекрасный кинотеатр, в котором был онлайн-спектакль, мне стало очень хорошо на душе. Мы можем все это сделать, используя вот эти электронные ресурсы, в том числе и цифровые школы.